The OECD: Organisation for Economic Co-operation and Development

 

The OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) is an international intergovernmental organization that coordinates policies to improve people's economic and social well-being.

It serves as a forum where governments compare public policies, seek solutions to common problems, and identify best practices.

Founded in 1961, it is headquartered in Paris, France. It analyzes data, publishes economic forecasts, and establishes international standards in areas such as taxation, education, and the environment.

There are 20 founding countries: Germany (then West Germany), Austria, Belgium, Canada, Denmark, Spain, the United States, France, Greece, Iceland, Ireland, Italy, Luxembourg, Norway, the Netherlands, Portugal, the United Kingdom, Sweden, Switzerland, and Turkey.

Currently, the OECD has 38 member countries from various continents: Germany, Australia, Austria, Belgium, Canada, Chile, Colombia, South Korea, Costa Rica, Denmark, Slovakia, Slovenia, Spain (founding member), the United States, Estonia, Finland, France, Greece, Hungary, Ireland, Iceland, Israel, Italy, Japan, Latvia, Lithuania, Luxembourg, Mexico, Norway, New Zealand, the Netherlands, Poland, Portugal, the United Kingdom, the Czech Republic, Sweden, Switzerland, and Turkey.

The OECD organizes the PISA assessments and reports, which are conducted every three years. OECD member countries participate, as do other countries—known as partner countries—that have been admitted to participate despite not being members. The list of partner countries may vary from one cycle to the next. There are 61 participating "partner" countries (non-OECD members) from all over the world:

Asia: Singapore, Macao (China), Hong Kong (China), Chinese Taipei (Taiwan), Beijing, Shanghai, Jiangsu, Zhejiang, Indonesia, Malaysia, Vietnam, the Philippines, Thailand, Brunei, Cambodia, Mongolia, Kazakhstan, Uzbekistan, Kyrgyzstan, Tajikistan, Azerbaijan, Saudi Arabia, the United Arab Emirates, Qatar, Jordan, Lebanon, and the Palestinian Authority; Latin America and the Caribbean: Brazil, Argentina, Uruguay, Peru, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Panama, the Dominican Republic, and Jamaica; Europe (non-OECD members): Bulgaria, Romania, Croatia, Serbia, Montenegro, North Macedonia, Albania, Kosovo, Ukraine, Moldova, Georgia, and Armenia. Note: Malta and Cyprus have also participated in some editions; Africa: Morocco, Tunisia, Egypt, Algeria, Kenya, Mauritius, Rwanda, and Zambia.

La OCDE: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos

 

La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) es una organización intergubernamental internacional que coordina políticas para mejorar el bienestar económico y social de las personas.

Es un foro donde los gobiernos comparan políticas públicas, buscan soluciones a problemas comunes e identifican buenas prácticas.

Fue fundada en 1961 y tiene su sede en París, Francia. Analiza datos, publica pronósticos económicos y establece estándares internacionales en áreas como impuestos, educación y medio ambiente.

Los países fundadores son 20: Alemania (entonces Alemania Occidental), Austria, Bélgica, Canadá, Dinamarca, España, Estados Unidos, Francia, Grecia, Islandia, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Noruega, Países Bajos, Portugal, Reino Unido, Suecia, Suiza y Turquía.

Actualmente, la OCDE cuenta con 38 países miembros de diferentes continentes: Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Chile, Colombia, Corea del Sur, Costa Rica, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España (miembro fundador), Estados Unidos, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Islandia, Israel, Italia, Japón, Letonia, Lituania, Luxemburgo, México, Noruega, Nueva Zelanda, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Suecia, Suiza y Turquía.

La OCDE organiza las pruebas e informes PISA, que se realizan cada tres años. Participan los países miembros de la OCDE, y otros países que, sin ser miembros, han sido admitidos para participar, se denominan países asociados. La lista de países asociados puede variar de un año a otro. Los países "socios" (no pertenecientes a la OCDE) que han participado son 61, procedentes de todas partes del mundo:

Asia: Singapur, Macao (China), Hong Kong (China), Taipéi Chino (Taiwán), Pekín, Shanghái, Jiangsu, Zhejiang, Indonesia, Malasia, Vietnam, Filipinas, Tailandia, Brunéi, Camboya, Mongolia, Kazajistán, Uzbekistán, Kirguistán, Tayikistán, Azerbaiyán, Arabia Saudita, Emiratos Árabes Unidos, Catar, Jordania, Líbano y la Autoridad Palestina; América Latina y el Caribe: Brasil, Argentina, Uruguay, Perú, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Panamá, República Dominicana y Jamaica; Europa (no pertenecientes a la OCDE): Bulgaria, Rumania, Croacia, Serbia, Montenegro, Macedonia del Norte, Albania, Kosovo, Ucrania, Moldavia, Georgia y Armenia. Nota: Malta y Chipre también han participado en algunas ediciones; África: Marruecos, Túnez, Egipto, Argelia, Kenia, Mauricio, Ruanda y Zambia.

PISA 2026 (2025) Report

 

PISA 2026 (2025) Report, and the OECD

The PISA tests (Programme for International Student Assessment) are international educational assessments driven by the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) that measure the performance of 15-year-old students. [1, 2]

Main objective:

To evaluate education systems: Neither individual students nor schools are assessed; rather, the efficiency and overall quality of the education system in each participating country or region are evaluated. International comparison provides standardized data to compare results across countries and guide public policies for improvement.

Areas assessed:

Core competencies: Reading, mathematics, and science.

Frequency: They are conducted every three years using a randomly selected sample of students (generally 15-year-olds, the age at which compulsory secondary education ends in most places).

Question types: They include practical questions designed to see how students apply knowledge and skills to everyday situations or real-world problems, going beyond rote memorization.

The tests for the latest PISA report were administered in 2025. The results were released recently, in early September 2026.

https://www.lamoncloa.gob.es/serviciosdeprensa/notasprensa/educacion-fp-deportes/Documents/2026/080926-PISA-2025-Resumen.pdf 

The complete table of PISA 2026 (2025) results is shown below:

From this table, we draw the following conclusions:

1 It is notable that the top five spots are held by five Asian countries, with China in first place; this helps explain China's growing importance in technology (it is currently capable of manufacturing electric cars that are better than American ones and much cheaper).

2 The PISA tests and the subsequent report feature both OECD countries and non-OECD countries that participated in the assessments; the latter are classified as partner countries. It is significant that the top four positions are held by partner countries with close ties to China. The fifth country on the list is the first OECD member—Japan—which is also an Asian country.

3 The highest scores, achieved by China, are:

1 China: Science: 597, Reading: 527, Mathematics: 612, Average: 579

The OECD averages are:

Science: 482, Reading: 461, Mathematics: 463, Average: 469

The European Union averages are:

Science: 481, Reading: 463, Mathematics: 459, Average: 468

Spain's averages are:

Science: 477, Reading: 451, Mathematics: 457, Average: 462

The lowest scores belong to Rwanda:

91 Rwanda: Science: 317, Reading: 301, Mathematics: 312, Average: 310.

Regarding Spain's standing within the group and within Europe: in science, it is 4 points below the European Union average and 5 points below the OECD average; in reading, 12 points below the European Union and 10 points below the OECD; in mathematics, 2 points below the European Union and 6 points below the OECD; Regarding the average across the three competencies, it stands 6 points below the European average and 7 points below the OECD average. It ranks 32nd out of the 91 countries on the overall list and 20th out of the 39 European countries included.

When looking specifically at Europe—and comparing it with key Western nations—Spain occupies one of the lowest positions; it outperforms only Luxembourg, Norway, and Greece, while trailing behind all the others: Portugal, France, Italy, Sweden, the Netherlands, Germany, Ireland, Belgium, Austria, Switzerland, Finland, and the United Kingdom.

However, Spain labors under a significant disadvantage—a heavy burden: the 1936 coup d'état and civil war, the Franco regime during Franco's lifetime, and the legacy of Francoism persisting from his death to the present day. The Second Republic had championed civic engagement, education, and public healthcare, leading to substantial growth in public education (such as reduced illiteracy and increased school enrollment) and significant healthcare development in both research and practice. Had that progress not been criminally interrupted—considering its political approach and the growth achieved during its brief existence (April 1931 to July 1936)—Spain would today stand on par with Europe's leading nations in terms of PISA rankings and GDP per capita (see https://arcmediterrani.blogspot.com/2025/07/espanya-al-si-deuropa-pib-dels-distints.html). The Republic prioritized people and citizens over privileges and the privileged—the exact opposite of the current policies pursued by parliaments and governments led by the PP or PP-Vox coalitions, which place privileges and the privileged first, leaving citizens and the general public far behind. While the Republic pursued policies centered on education and training for all—as well as the improvement and universal expansion of healthcare—PP and PP-Vox governments have dismantled public education and universal healthcare, favoring private education and private healthcare (often subsidized by public funds) that are inherently exclusive. The results are reflected in PISA reports and GDP per capita figures, with Spain trailing other European countries in both metrics.

Regarding Spain's Autonomous Communities, here are the results from the 2025–2026 PISA report (tests conducted in 2025, with results published in September 2026):

As for the Balearic Islands, while Spain’s average ranks among the lowest in Western Europe, the Balearic Islands fall short even of that Spanish average; they sit in eleventh place out of the 18 regions compared—or twelfth out of 19 if Catalonia is included. If Spain as a whole fares poorly compared to other Western European nations, the Balearic Islands fare even worse. This is due not only to the burden weighing on the entire country but also to the disastrous educational policies implemented by the PP-Vox governments in the Balearic Islands. Throughout the time we have been analyzing educational outcomes, we have consistently found that whenever policies disadvantage public education while favoring private education—across all levels, from early childhood to university—overall results are significantly lower. In science, the region scores 471 points—6 below the Spanish average, 10 below the European average, and 11 below the OECD average; in reading, it scores 449 points—2 below the Spanish average, 14 below the European average, and 12 below the OECD average; in mathematics, it scores 441 points—16 below the Spanish average, 18 below the European average, and 22 below the OECD average; and the overall average is 454 points—8 below the Spanish average, 14 below the European average, and 15 below the OECD average. These results are dismal and deeply concerning. If the Islands had responsible governments—and in three and a half years, they have shown no signs of responsibility—they would step up and adopt an educational policy completely opposite to the one currently in place.

Student exclusion rates for selected countries:

At the international level, it is observed that certain Anglo-Saxon and Nordic countries historically tend to record exclusion rates slightly above 5%, owing to their policies of integrating students with special needs or language barriers into mainstream schools.

Student exclusion rate by Autonomous Community (Spain):

This table lists the percentages for all autonomous communities for which monitoring data have been published. They are ranked from highest to lowest student exclusion rate:

Informe PISA 2026 (2025)

 

Informe PISA 2026 (2025) 

Las pruebas PISA (Programme for International Student Assessment: “Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos”) son evaluaciones educativas internacionales impulsadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) que miden el rendimiento de los alumnos de 15 años. [1, 2]

Objetivo principal:

Evaluar sistemas educativos: No se evalúa al alumno ni al centro de forma individual, sino la eficiencia y la calidad global del sistema educativo de cada país o región participante. La comparativa internacional proporciona datos homogéneos para comparar resultados entre países y orientar políticas públicas de mejora.

Ámbitos evaluados:

Competencias troncales: Lectura, matemáticas y ciencias.

Periodicidad: Se realizan cada tres años en una muestra de estudiantes seleccionados de forma aleatoria (?) (generalmente jóvenes de 15 años, edad en la que termina la etapa de educación secundaria obligatoria en la mayoría de lugares). [

Tipo de preguntas: Incluyen cuestiones prácticas para ver cómo el alumnado aplica los conocimientos y las habilidades ante situaciones cotidianas o problemas reales, más allá de la memorización

Las pruebas del último informe PISA se realizaron en 2025. Los resultados han salido recientemente, a principios de este mes de septiembre de 2026.

https://www.lamoncloa.gob.es/serviciosdeprensa/notasprensa/educacion-fp-deportes/Documents/2026/080926-PISA-2025-Resumen.pdf 

A continuación se muestra la tabla completa de los resultados PISA 2026 (2025):

De esta tabla deducimos las siguientes conclusiones:

1 Destaca que los cinco primeros puestos corresponden a cinco países asiáticos, siendo la primera China, lo que explicaría la creciente importancia que va teniendo China con tecnología (actualmente es capaz de fabricar coches electricos mejores que los americanos y mucho más baratos).

2 En las pruebas PISA y posterior informe se presentan los países de la OCDE y otros países que no pertenecen a la OCDE, pero sí a las pruebas e informes resultantes; estos otros países se consideran países asociados. Es significativo que los cuatro primeros puestos correspondan a países asociados y muy relacionados con China. El quinto país de la relación corresponde al primero que es miembro de la OCDE, Japón, también país asiático.

3 Las puntuaciones máximas, que corresponden a China, son:

1 China: Ciencias: 597, Lectura: 527, Matemáticas: 612, Promedio: 579

Las medias de la OCDE son:

Ciencias: 482, Lectura: 461, Matemáticas: 463, Promedio: 469

Las medias de la Unión Europea son:

Ciencias: 481, Lectura: 463, Matemáticas: 459, Promedio: 468

Las medias de España son:

Ciencias: 477, Lectura: 451, Matemáticas: 457, Promedio: 462

Las puntuaciones mínimas corresponden a Rwuanda:

91 Rwuanda: Ciencias: 317, Lectura: 301, Matemáticas: 312, Promedio: 310.

Por lo que hace referencia a España en el seno del conjunto y en el seno de Europa, en ciencias está 4 puts por debajo de la Unión Europea y 5 por debajo de la media de la OCDE; en lectura 12 puntos por debajo de la Unión Europea y 10 por debajo de la OCDE; en matemáticas 2 puntos por debajo de la Unión Europea y 6 puntos por debajo de la OCDE; y en lo que se refiere al promedio de las tres competencias está 6 puntos por debajo de la media europea y 7 por debajo de la media de la OCDE. Ocupa el puesto 32 del conjunto de 91 países de la relación general y el puesto 20 de los 39 países europeos que se relacionan.

Y en lo que se refiere a Europa, si nos fijamos con los países occidentales referenciales, España ocupa una de las últimas posiciones, sólo supera a Luxemburgo, Noruega y Grecia y es superado por el resto de otros países: Portugal, Francia, Italia, Suecia, Holanda, Alemania, Irlanda, Bélgica, Austria, Suiza, Finlandia y Reino.

Pero es que España tiene una gran desventaja, lleva un pesado lastre: El golpe de Estado y guerra civil de 1936, el franquismo con vida de Franco y el franquismo desde la muerte de Franco hasta la actualidad. Y es que la II República había apostado por la ciudadanía, por la formación-educación y la sanidad pública, lo que supuso un crecimiento formativo de la ciudadanía muy considerable (reducción del analfabetismo, incremento de la escolarización,...) y un desarrollo importante de la sanidad, tanto en la investigación como en la aplicación. Si no hubiera tenido la criminal interrupción, teniendo en cuenta su opción de práctica política y su crecimiento en los pocos años que duró (de abril de 1931 a julio de 1936) actualmente en el informe PiSA y en el pib per cápita (ver https://arcmediterrani.blogspot.com/2025/07/espanya-al-si-deuropa-pib-dels-distints.html) estaría a la altura de los más importantes de Europa. La República ponía, por delante a las personas, a los ciudadanos y por detrás de los privilegios y privilegiados. Al revés de las políticas actuales de los Parlamentos y Gobiernos del PP y del PP-Vox, que ponen por delante los privilegios y privilegiados y muy por detrás de los citadanos, las personas en general. Mientras que la República hacía una política centrada en la educación-formación de todos y en la mejora y extensión universal de la sanidad los gobiernos del PP y del PP-Vox desmantelan la educación pública y la sanidad universal y apuestan por la educación privada y la sanidad privada, muchas veces subvencionadas con dinero público, que son exclusivos por mino. Y así son los resultados en los informes PISA y en pib per cápita, España en la cola de ambas relaciones en relación a los demás países de Europa.

En cuanto a las Comunidades Autónomas españolas, éstos son los resultados del informe PISA 2026-2025 (pruebas hechas en 2025 y resulttes publicados en septiembre de 2026):

En cuanto a las Islas Baleares, si la media de España es una de las últimas de Europa (occidental), las Islas Baleares no llegan a la media de España, están en la undécima posición de las 18 Comunidades comparadas, la docena de 19 si incluimos a Cataluña. Si España, en su conjunto da pena, comparada con el resto de países occidentales europeos, las Islas Baleares todavía dan más pena. Y esto es debido, además del lastre que lleva toda España a las nefastas políticas educativas que llevan los gobiernos PP-Vox de las Islas Baleares. El tiempo que llevamos estudiando los resultados educativos hemos podido confirmar que en todos los tiempos en que las políticas perjudican a la educación pública y benefician a la educación privada, en todos los tramos educativos, incluyendo la educación infantil y la universitaria, los resultados globales son muy inferiores. En ciencias obtiene 471 puntos, 6 por debajo de la media española, 10 por debajo de la media europea y 11 por debajo de la media de la OCDE; en lectura obtiene 449 puntos, 2 por debajo de la media española, 14 por debajo de la europea y 12 por debajo de la de la OCDE; en matemáticas obtiene 441 puntos, 16 por debajo de la española, 18 por debajo de la europea y 22 por debajo de la de la OCDE; y de promedio obtiene 454 puntos, 8 por debajo de la media española, 14 por debajo de la europea y 15 por debajo de la de la OCDE. Estos resultados son tristísimos y muy preocupantes. Si las Islas tuviera gobiernos responsables (en tres años y medio no han mostrado ningún rasgo o momento de responsabilidad) se pondría las pilas y haría una política educativa totalmente inversa a la que está haciendo.

Tasa de exclusión de alumnos por países seleccionados:

En el ámbito internacional, se observa cómo algunos países anglosajones y nórdicos suelen registrar históricamente tasas de exclusión ligeramente superiores al 5% debido a sus políticas de integración de alumnado con necesidades especiales o barreras idiomáticas en escuelas ordinarias

Tasa de exclusión de alumnos por Comunidades Autónomas (España):

Esta tabla recoge los porcentajes de todas las autonomías de las que se han publicado datos de control. Se ordenan de mayor a menor tasa de exclusión de alumnos: 

Fundamental characteristics of capitalism, fascism, and humanism

  

Fundamental characteristics of capitalism, fascism and humanism that surround us.

Here is the comparative table that globally synthesizes the three currents Capitalism, Nazism and Humanism structured by their main characteristics, fundamental criticisms and alternative solutions:

Our humanist group:

We are a group of humanists who communicate via email. This communication fosters personal growth—expanding knowledge and embracing diversity—for each individual and for the group as a whole.

As humanists, we prioritize people—every single individual across the globe—as well as truth, life, and love (along with their associated values), while opposing their opposites.

Truth encompasses both truthfulness and justice, standing in opposition to lies, falsehoods, and injustice.

We value human life as well as the natural world. We are committed to defending human life, dignity, respect, and well-being, as well as protecting nature; conversely, we oppose death (the life of any single person is worth more than all the flags in the world), aggression, violence, and disrespect toward individuals, as well as the exploitation and destruction of nature.

Regarding state policies and personal attitudes, three distinct pillars emerge—though two of them often tend to merge into one:

Capitalism

Fascism

Humanism.

In the real lives of peoples and individuals, capitalism and fascism are compatible and, more often than not, go hand in hand.

Humanism is incompatible with both capitalism and fascism. It clashes with capitalism because the latter prioritizes the perpetual growth of capital, money, and products—often at the expense of the well-being (and sometimes the lives) of workers and non-capitalists. It clashes with fascism because fascism shows no respect for—or even regard for the lives of—anyone outside its own group. Examples of this include genocides and "collateral" deaths (for instance, during the plot to abduct Venezuelan President Nicolás Maduro ordered by the dictator Trump, Americans killed 30 people; yet that did not matter—the only priority was successfully abducting Maduro). Can a person or organization be both capitalist and fascist? Yes.

Can a person or organization be both humanist and capitalist? No.

Can a person or organization be both humanist and fascist? No.

If you would like to check out our group without any obligation, you can do so by visiting:

https://groups.io/g/humanists-humanistes-humanistas/

If you identify more as a humanist than as a capitalist or fascist and are interested in joining our group (a group of humanists who communicate via email), you can do that as well: simply send an email from your account to:

humanists-humanistes-humanistas+subscribe@groups.io

You do not need to include a subject line or any body text.

Características fundamentales del capitalismo, fascismo y humanismo

 

Características fundamentales del capitalismo, fascismo y humanismo que nos rodea.

Aquí tiene la tabla comparativa que sintetiza de forma global las tres corrientes Capitalismo, Nazismo y Humanismo estructuradas por sus características principales, críticas fundamentales y soluciones alternativas:

Nuestro grupo humanista:

Nosotros somos un grupo de personas humanistas que nos comunicamos por correo electrónico. Esta comunicación ayuda al crecimiento (incremento de conocimientos y diversidades) personal de cada uno y del grupo.

Como humanistas priorizamos a las personas, todas, y cada una, a las personas del mundo, la verdad, la vida y el amor y sus derivados y nos oponemos a sus contrarios.

La verdad implica verdad y justicia y se opone a la mentira, falsedad e injusticia.

La vida de las personas pero también de la naturaleza. Estamos implicados en la defensa de la vida de las personas, su dignidad, respeto y bienestar y en la defensa de la naturaleza, y nos oponemos a la muerte (la vida de cualquier persona vale más que todas las banderas del mundo), agresiones, violencias y carencias de respeto personales, así como a la explotación y destrucción de la naturaleza.

En las políticas de los Estados y en las actitudes personales nos encuentran tres ejes concretos, aunque, cada vez dos de ellos tienden a fundirse en uno:

El capitalismo

El fascismo

el humanismo.

El capitalismo y el fascismo, en la vida real de los pueblos y de las personas, son compatibles y, en la mayoría de ocasiones, van juntos.

El humanismo es incompatible tanto con el capitalismo como con el fascismo, con el primero porque éste tiene como prioridad el crecimiento permanente del capital, del dinero, de los productos si es necesario a costa del bienestar (ya veces la vida) de los trabajadores y de todas las personas no capitalistas, con el fascismo porque no respeta a ninguna persona, e incluso su vida, que no sea de su grupo. Como ejemplo de esto tenemos los genocidios (aunque cualquiera) y las muertes colaterales (en el secuestro del presidente de Venezuela Nicolas Maduro ordenado por el dictador Trump los americanos mataron a 30 personas, pero eso no importaba, lo importante era conseguir secuestrar a Maduro).

¿Una persona u organización puede ser capitalista y fascista?: Sí

¿Una persona u organización puede ser humanista y capitalista?: No

¿Una persona u organización puede ser humanista y fascista?: No.

Si quieres ver nuestro grupo, sin ningún compromiso, puedes hacerlo, ve a:

https://groups.io/g/humanists-humanistes-humanistas/

Si tú eres más humanista que capitalista y que fascista y te interesa integrarte en nuestro grupo (grupo de personas humanistas que se comunican por correo electrónico) también puedes hacerlo: desde tu correo electrónico envía un correo a:

humanists-humanistes-humanistas+subscribe@groups.io

no es necesario ni que rellenes el asunto ni que pongas un texto.

How beautiful Mallorca was,... and the Mallorcans

  How beautiful Mallorca was,... and the Mallorcans

Mallorca abans                         Mallorca ara 

Mallorca, 75 years ago, was "the island of calm, the island of love" now, thanks to the corrupt and destructive governments of Franco and then capitalist fascists, it is a "hysterical, crowded and hateful island". From beautiful island to less beautiful island, an island with resources for its inhabitants and visitors to an island that wastes its resources in an abusive, uncontrolled and poorly distributed way. In 1950 6 or 7 planes landed or took off daily from Mallorca. Today there are several thousand a day. 

          Hotel Formentor            Four Seasons Resort Mallorca

Not counting the amount of km2 of nature converted into roads, motorways, airports and buildings, and the amount of m3 of drinking water wasted on unnecessary lawns, gulfs for gulfs, polo fields and, above all, swimming pools, let's take an example of how the lack of aesthetics and respect for heritage is combined with a lack of ethics: The railway bridge by the architect Gaspar Bennazar, inaugurated in 1927 was demolished in 2005 by the PP (Catalina Cirer), the Plaza de les Columnes by the architect Guillem Forteza inaugurated in 1934 (the work of the Second Republic), demolished in 2001 by the PP (Fageda) and in the subsequent reconstruction, with columns and cardboard vaults, the shape of the circles and columns was respected. but the four central gardens were not replaced in the form of a "formaget", which was how Guillem Forteza gave it its name: "children's garden", the Hotel Formentor. Designed by Adan Diehi, Argentine poet, art critic and patron, inaugurated on August 24, 1929, very integrated into nature and possessing extraordinary charm and glamour, it housed, among others: Winston Churchill, Rainier of Monaco and Grace Kelly, Albert and Paola of Belgium, Dalai Lama, Charles Chaplin, Audrey Hepburn, Gary Cooper, John Wayne, Elizabeth Taylor, Claudia Cardinale, Plácido Domingo, Camilo José Cela, Vicente Aleixandre, Octavio Paz, Robert Graves, Miguel Delibes, Mario Vargas Llosa, Agatha Christie, Blai Bonet,..., completely demolished in 2022 (it was designed and ordered before all the exterior walls and facades) and built a new hotel inaugurated in 2024 which, as in the previous cases, is not "the Hotel Formentor". It is as if the emblematic Café Gijón in Madrid had been completely demolished and, in its place, a McDonalds was built, in which, in addition to the Mc Donalds, they also served coffee, water and soft drinks, and the owner said "since we serve coffee and it is in the same place I will put up a sign that says 'Café Gijón'", none of his illustrious customers (prestigious poets and novelists, among others) would fall for the deception. The same should happen in the "Resort Cuatro Estaciones Mallorca", which stands out (instead of integrating) among nature by cutting down 200 pine trees around it and which has the same charm with respect to the Formentor hotel as a Mac Donalds with respect to the Café Gijón. It is not typical of writers, poets and princesses. It is more suitable for very rich but very tacky people such as Trump, Elon Musc, Ayuso, Aguirre, Prohens,... 

 Margalida Estelrich as a teenager in Cala Murada (1963)

In the early 60s we lived in the same building and on the same landing as Margalida Estelrich, who later became the wife of the first rector of the UIB, Nadal Batle, so she was friends with my sister and all the siblings. Sometimes she sang: 

“Que hermosa és Mallorca i els mallorquins, 
Mos morim de ganes de fer-mos endins, 
Somiam fortuna i a Amèrica anem, i ens embarcam
I és que som uns bambols com no hi ha en el món
Bàmbols, bàmbols som”.  

I don't know where I got it from, nor did I hear anyone else sing it. 

A few days ago I asked the AI if it recognized the song and if it could show me the whole song. It answered me affirmatively and presented me with a complete song, although it was quite a different version. It also gave me a complete recording of Sal i Llum from 2020 on YouTube. Listening to and transcribing this recording, it is the version that most resembles the song that Margalida Estelrich sang

"Que hermosa es Mallorca i es mallorquins" is the last tango entitled "Bàmbols" from the Mallorcan zarzuela "Ai Quaquín, que has vengut de prim!" , premiered in Manacor in 1935. The text is by Sebastià Rubí Roig and the music, according to the source Perlas y Cuevas, is by Antoni Maria Servera.

Watch it on Youtube: 

https://youtu.be/czfLVYUaI8E?si=0RwXhxPAo05JrwfS 

Que hermosa és Mallorca i es mallorquins

Mos morim de ganes de fer-mos endins,

Somiam fortuna i a Amèrica anam, 

I deixam ca nostra i ens embarcam 

I és que som uns bàmbols com no hi ha en el món, 
fugim de sa ditxa, bàmbols, bàmbols som

Si te diven que t’en vagis 
Si te diuen que t’embarquis
per amor de Déu no t’enfadis.
Contesta amb una rialla.
Vés, que no dorm dalt sa palla.
Bàmbol.

Jo estim sa terra nostra.
Bàmbol.
I deixar-la molt me costa.
Bàmbol.

No me tentis amb promeses
de fortunes i riqueses,
guanyades en molts pocs dies,
que no crec en profecies.
Bàmbol.

Per res me’n vaig de Mallorca.
Bàmbol.
Amèrica aquí la tenim
si sabem fer es cap viu.
Bàmbol.

Si te’n vols anar, embarcat.
Bàmbol.
Ja m’escriuràs com te va.
Bàmbol.
I és segur que me diràs:
«tu anaves bé, jo errat».
Bàmbols, bàmbols hem estat.

Que hermosa és Mallorca i els mallorquins, 
mos morim de ganes de fer-mos endins,
somiam fortuna i darrera ella anam,
i deixam ca nostra i ens embarcam, 
i és que som uns bàmbols com no hi ha en el món, 
fugim de sa ditxa, bàmbols, bàmbols som.

Palma, Monday, September 7, 2026 

Netanyahu, State of Israel, Israeli Army, criminals, murderers, sadists, anthropomorphic pig shit 

Long live Palestine and the Palestinians!

Government of the Balearic Islands, Valencia and Madrid. Useless, deficient, bad and harmful (those of Valencia and Madrid, with cause of death). 

Long live the islands, and the islanders, Valencia and the Valencians, Madrid and the people of Madrid. 

Arc Mediterrani
https://sites.google.com/view/arcmediterrani 
https://arcmediterrani.blogspot.com/ 

Arco Atlántico
https://sites.google.com/view/arcoatlantico 
https://arcoatlantico.blogspot.com/ 

Que hermosa era Mallorca,... i els mallorquins

 Que hermosa era Mallorca,... i els mallorquins

Mallorca abans                         Mallorca ara 

Mallorca, hace 75 años, era "la isla de la calma, la isla del amor" ahora, gracias a los gobiernos corruptos y destructivos de Franco y luego fascistas capitalistas, es una "isla histérica, abarrotada y odiosa". De isla hermosa a isla menos bella, una isla con recursos para sus habitantes y visitantes de una isla que malgasta sus recursos de forma abusiva, descontrolada y mal distribuida. En 1950 6 o 7 aviones aterrizaban o despegaban diariamente desde Mallorca. Hoy en día hay varios miles al día.  

          Hotel Formentor            Four Seasons Resort Mallorca

Sin contar la cantidad de km2 de naturaleza convertida en carreteras, autopistas, aeropuertos y edificios, y la cantidad de m3 de agua potable desperdiciada en céspedes innecesarios, golfos para golfos, campos de polo y, sobre todo, piscinas, pongamos un ejemplo de cómo la falta de estética y respeto por el patrimonio se combina con la falta de ética: El puente ferroviario del arquitecto Gaspar Bennazar,  inaugurada en 1927 fue demolida en 2005 por el PP (Catalina Cirer), la Plaza de les Columnes por el arquitecto Guillem Forteza inaugurada en 1934 (obra de la Segunda República), demolida en 2001 por la PP (Fageda) y en la posterior reconstrucción, con columnas y bóvedas de cartón, se respetó la forma de los círculos y columnas.  pero los cuatro jardines centrales no fueron reemplazados en forma de "formaget", que fue como Guillem Forteza le dio su nombre: "jardín para niños", el Hotel Formentor. Diseñado por Adan Diehi, poeta, crítico de arte y mecenas argentino, inaugurado el 24 de agosto de 1929, muy integrado en la naturaleza y que poseía un encanto y glamour extraordinarios,  se alojaron, entre otros: Winston Churchill, Rainiero de Mónaco y Grace Kelly, Albert y Paola de Bélgica, Dalai Lama, Charles Chaplin, Audrey Hepburn, Gary Cooper, John Wayne, Elizabeth Taylor, Claudia Cardinale, Plácido Domingo, Camilo José Cela, Vicente Aleixandre, Octavio Paz, Robert Graves, Miguel Delibes, Mario Vargas Llosa, Agatha Christie, Blai Bonet,..., completamente demolido en 2022 (fue diseñado y ordenado primero que todas las paredes y fachadas exteriores) y construyó un nuevo hotel inaugurado en 2024 que, como en los casos anteriores, no es "el Hotel Formentor". Es como si el emblemático Café Gijón de Madrid hubiera sido completamente demolido y, en su lugar, se construyera un McDonalds, en el que, además de los Mc Donalds, también servían café, agua y refrescos, y el propietario decía "ya que servimos café y está en el mismo lugar pondré un cartel que diga 'Café Gijón'", ninguno de sus ilustres clientes (poetas y novelistas prestigiosos, entre otros) caería en el engaño. Lo mismo debería ocurrir en el "Resort Cuatro Estaciones Mallorca", que destaca (en lugar de integrarse) entre la naturaleza talando 200 pinos a su alrededor y que tiene el mismo encanto respecto al hotel Formentor que un Mac Donalds respecto al Café Gijón. No es típico de escritores, poetas y princesas. Es más adecuado para personas muy ricas pero muy horteras como Trump, Elon Musc, Ayuso, Aguirre, Prohens,... 

 Margalida Estelrich adolescent a Cala Murada (1963)

A principios de los años 60 vivíamos en el mismo edificio y en el mismo rellano que Margalida Estelrich, que más tarde se convirtió en la esposa del primer rector de la UIB, Nadal Batle, así que era amiga de mi hermana y de todos los hermanos. A veces cantaba: 

“Que hermosa és Mallorca i els mallorquins, 
Mos morim de ganes de fer-mos endins, 
Somiam fortuna i a Amèrica anem, i ens embarcam
I és que som uns bambols com no hi ha en el món
Bàmbols, bàmbols som”.  

No sé de dónde lo saqué, ni escuché a nadie más cantarlo. 

Hace unos días pregunté a la IA si reconocía la canción y si podía mostrármela completa. Me respondió afirmativamente y me presentó una canción completa, aunque era una versión bastante diferente. También me dio una grabación completa de Sal i Llum de 2020 en YouTube. Escuchando y transcribiendo esta grabación, es la versión que más se parece a la canción que cantó Margalida Estelrich

"Que hermosa es Mallorca i es mallorquins" es el último tango titulado "Bàmbols" de la zarzuela mallorquina "Ai Quaquín, que has vengut de prim!" , estrenado en Manacor en 1935. El texto es de Sebastià Rubí Roig y la música, según la fuente Perlas y Cuevas, es de Antoni Maria Servera.

Veure-la a You Tube: 

https://youtu.be/czfLVYUaI8E?si=0RwXhxPAo05JrwfS 

Que hermosa és Mallorca i es mallorquins

Mos morim de ganes de fer-mos endins,

Somiam fortuna i a Amèrica anam, 

I deixam ca nostra i ens embarcam 

I és que som uns bàmbols com no hi ha en el món, 
fugim de sa ditxa, bàmbols, bàmbols som

Si te diven que t’en vagis 
Si te diuen que t’embarquis
per amor de Déu no t’enfadis.
Contesta amb una rialla.
Vés, que no dorm dalt sa palla.
Bàmbol.

Jo estim sa terra nostra.
Bàmbol.
I deixar-la molt me costa.
Bàmbol.

No me tentis amb promeses
de fortunes i riqueses,
guanyades en molts pocs dies,
que no crec en profecies.
Bàmbol.

Per res me’n vaig de Mallorca.
Bàmbol.
Amèrica aquí la tenim
si sabem fer es cap viu.
Bàmbol.

Si te’n vols anar, embarcat.
Bàmbol.
Ja m’escriuràs com te va.
Bàmbol.
I és segur que me diràs:
«tu anaves bé, jo errat».
Bàmbols, bàmbols hem estat.

Que hermosa és Mallorca i els mallorquins, 
mos morim de ganes de fer-mos endins,
somiam fortuna i darrera ella anam,
i deixam ca nostra i ens embarcam, 
i és que som uns bàmbols com no hi ha en el món, 
fugim de sa ditxa, bàmbols, bàmbols som.

Palma, lunes, 7 de setiembre de 2026 

Netanyahu, Estado de Israel, Ejército israelí, criminales, asesinos, sádicos, mierda antropomórfica de cerdo 

¡Viva Palestina y los palestinos!

Gobierno de las Islas Baleares, Valencia y Madrid. Inútiles, deficientes, malas y perjudiciales (las de Valencia y Madrid, con causa de muerte). 

Vivan las islas, y los isleños, Valencia y los valencianos, Madrid y el pueblo de Madrid. 

Arc Mediterrani
https://sites.google.com/view/arcmediterrani 
https://arcmediterrani.blogspot.com/ 

Arco Atlántico
https://sites.google.com/view/arcoatlantico 
https://arcoatlantico.blogspot.com/ 

Start a new school year

 

Start a new school year

Good morning, friends, 

First of all, apologies, apologies for more than 5 weeks without publishing any writing on our blogs Arc Mediterrani and Arco Atlántico, all of August and the first week of September. The interruption occurred precisely at a time when the two blogs were receiving many daily visits. But now, with this one, "A new course begins", we resume contact with all the friends of the blogs.  

We are already in the month of September. For all of us who are or have been teachers, a new academic year begins; we are no longer in the 2025-26 academic year, but in 2026-2027. We are no longer in the course of the total solar eclipse that has been seen complete in Mallorca (and in other places as well), but on the path in which, if there is nothing new, there will be general elections, finally in Feijóo and all his people (how come there are so many?) will see what they have asked in vain (what daily frustration) every day since 2023: that Pedro Sánchez is not president of the state government (even if he is "in office") and that if all the right-wingers who make a pact with PP-Vox, including them, do not achieve an absolute majority, four more years of daily fury, anger and frustration.

We hope that it will be a path of truth and life, of life and love, and not a path of lies and death, of death and hatred. 

My 2 and 5 year old granddaughters are excited to start school, they are already looking forward to it. This is a good sign. How different it is from those cases where the child cries because he doesn't want to go to school. Most of them, now, are excited to get together with their peers-friends and play and learn with them. 

My classmates and I started the school year with a mass. I remember that one year the brother of a friend said to me: 

"I sat down on a bench where there was no one, I sat on the right completely. Shortly afterwards a nun came and, having all the rest of the bench available, wanted to sit on my right: 'Run a little so that I can sit here. After a while another nun came and sat to the right of the first, so the first one and I had to run to the left, and so on until I fell off the bench to the left. These, being a nun, being a nun, were thrown off the bench.' 

The previous summer, he, his brother, mine, and I had gone to a camp. On the day of the visit, those who had visitors would leave with their families or visitors and have to return around 6 p.m. Those who didn't have visitors had "free" until the same time. We almost preferred to have "free" than to have "visitor" and at that peak we didn't have a visitor. This companion couldn't say the "rr", sometimes he changed it to an "L" and sometimes to a "u". That day he came to where I go and told me: 

- Toni anem a nadar allà on hi ha una loca? 

- Hi ha una loca? Tu l’has vista? Li has dit al cap del campament?

- No, una loooca! 

- idò això, una loca. 

- No!!! Una Loca!!! 

Finalment varem descobrir que se referia a una platja en la que hi havia una gran roca quasi tocant l’arena a un costat de la platja. 

Another day it was his turn to be a supplier. We all had a table assigned to the dining room. Each day, in turn, at lunch and dinner, someone at the table had to be the supplier: in a closed and elongated basin with two handles, he carried the first course, the second course and the dessert from the kitchen to his table, Noltros; for the most important occasions we wore a beige button-down shirt, but throughout the day, for activities, including lunch and dinner, we wore a blouse without buttons, with a neckline in front and elastic at the waist. When at lunch they played "potatoes", something that only happened two or three times; when the supplier arrived at the table, everyone at the table threw themselves towards the basin and the handfuls of the potatoes, so that when the supplier could put down the potato and have his hands free, there was no potato left. One day, when it was this colleague's turn to act as a supplier and there were fries, when he left the kitchen he stopped, took two handfuls of potatoes and put them in the shirt of his blouse; when he arrived at the table, the members of the table saw that inside the basin there were less than half the potatoes that should have been there. 

One day, a group from the tent we were in (there, along with two others, my friend and his brother, my brother and I) woke up about an hour before the time to hit the center and we started a meeting in a low voice, while we beat one named Farratjants, who was still half asleep. It is clear that a little run was coming out of the tent and that the camp boss was controlling the tents from which some noise or light was coming out. Suddenly we saw that the head of the camp, in that case, was Martorell, in green and white striped pajamas, he opened the tent slightly and looked inside; those of us who were in the meeting were silent and went to sleep. When Farratjants noticed that silence in the dry, after the run and the blows, without opening his eyes he emitted a bellow:  

"Duis-me el caféee!" Which could be interpreted as "Duis-me el quéfeee!"

So the boss said, "Come on, everyone go out and sign by the mast," so we were firmly by the mast an hour before the target time. 

Well, what I said, happy year 2026-27 everyone! 

Palma, Sunday, September 6, 2026 

Netanyahu, State of Israel, Israeli Army, criminals, murderers, sadists, anthropomorphic pig shit 

Long live Palestine and the Palestinians!

Government of the Balearic Islands, Valencia and Madrid. Useless, deficient, bad and harmful (those of Valencia and Madrid, with cause of death). 

Long live the islands, and the islanders, Valencia and the Valencians, Madrid and the people of Madrid. 

Mediterranean Arc

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Atlantic Arc

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